职业教育是国家教育体系中与普通教育相提并论的教育分支系统，是提高劳动者就业能力、促进劳动就业的重要途径，也是为不同性向和能力的学生提供发展途径，满足社会各方面教育需求的制度。职业技术教育不仅对经济发展有着明显促进作用，也是社会安定和谐的必要措施，职业教育与普通教育并驾齐驱的教育制度，应当是我国当前教育发展的重点。

大连职业技术学校以培养高素质，强技能的社会型人才为办学目的。职业技术学校，一方面，可以将接受完义务教育后未能进入高中教育的未成年人吸纳进学校，避免此类未成年人在家游手好闲，找不到生命的价值与意义，当他们年满十八岁可以进入社会时，却无一技之长，无法在社会立足；另一方面，职业技术学校培养的学生具有一定的专业技能，可以在很大程度上减少失业率，让每一个青年人有社会归属感。这两个方面，在某种程度上都可以减少社会犯罪率，对社会的长治久安有一定的贡献。

比如现在在校大学生普遍存在动手能力差、“高分低能”的通病，缺乏行之有效的实践训练环境。实践能力不足严重影响了大学毕业生在市场上的就业竞争力，“毕业等于失业”。技能培训针对性地弥补了高校教育重理论轻实践的不足，像大连职业技术学校技能培训的核心竞争力则在于提升学生的动手技能，课程安排上技能培训更加注重实践性，为学员提供更多动手实践和操作的机会。这就为学员就业增添了砝码、提供了很好的平台。